Trabajo final de Máster. Didáctica de la Historia.

Didáctica de la Historia TFM

View more presentations from Alberto Molina Delgado

Cadena de favores.

C'est fini

Las prácticas del Máster del profesorado tocan a su fin después de dos meses, ¡qué penita! pero bueno que se le va a hacer. Ha sido un placer dar clase de Historia en un Instituto público a unos chavales tan majos y simpáticos. ¡¡Muchas gracias a Consuelo la profesora, y a Enrique, Juan Carlos, Jesús, Carmen, Marta, Aroa, Andrea, Sara y Raquel por estos meses !!

Os dejo otro video resumen de la 1º Guerra Mundial:

Si necesitáis ayuda en el futuro, para realizar algún trabajo de historia, queréis un video, resúmenes, no entendéis algo o cualquier aspecto relacionado no dudéis en escribir un comentario o al correo electrónico de la derecha.

Suerte para este curso chic@s !!

Una ayudita.

Coincidiendo con las clases prácticas de la asignatura de Historia del Máster del profesorado en el IES EL PINAR os dejo un video de pequeña duración a modo de resumen que os hablan de aspectos que hemos visto en clase. ¡¡ espero que os sirva !!

Si tenéis algún tipo de duda podéis utilizar la parte de comentarios de abajo !!

Tiempos Modernos

¿Os acordaís del movimiento Luddista? Querían destruir las máquinas por que las consideraban como culpables de los despidos y los bajos salarios que éstas supusieron en el inicio del movimiento obrero.

Algunos de sus integrantes destruyeron telares o incendiaron fábricas.

Os dejo un video divertidisimo sobre la película " Tiempos modernos " protagonizada por Charles Chaplin y que refleja irónicamente el duro trabajo mecanizado que un obrero tenía que hacer en las fábricas donde su vida se reducía a un salario bajo y a jornadas laborales interminables donde su propia existencia como persona también acaba mecanizándose.

La educación...

El Parthenon

El PARTHENON a lo largo de la historia en YouTube:



Fue dedicado a la Diosa griega Atenea:

Ahora bien, parece que los antiguos tenían sobre Atenea la misma idea que los actuales ... Y es que la mayoría de éstos, cuando comentan..., dicen que Ate­nea es la responsable de la inteligencia misma y del pen­samiento. Conque el que puso los nombres pensaba, se­gún parece, algo similar sobre ella. Y, ya sea él o algún otro, la llamaron después Athēnáa transformándolo en un nom­bre más bello, según creían ellos

Aprendizaje invisible.

George Bernard Shaw (Dublín, 26 de julio de 1856) fue un escritor irlandés, ganador del Premio Nobel de literatura en 1925.

Dijo lo siguiente:

"Desde muy niño tuve que interrumpir mi educación para ir a la escuela"

Presentaciones y oratoria.

Seguro que muchos de nosotros hemos sentido multitud de veces pánico escénico al tener que exponer un tema delante de cientos de ojos y seguramente que nos hayan gustado e impactado las exposiciones de otros tantos por encima de las nuestras.

En la Antigua Roma, se entendía por oratoria, el arte de hablar en público con el fin de persuadir o lo que es lo mismo, de convencer.

En internet hay un sinfín de ejemplos sobre ésto y de como conseguir hacer buenas exposiciones en clase. Una pequeña muestra.

Os dejo un ejemplo de de dos grandes discursos a un nivel mucho mayor ,a cargo de Obama 1º y el fundador de Apple, Steve Jobs 2º y una exposición también de éste: 3º.

Y por último, un pequeñisimo manual sobre como hacer una magnífica presentación y no dormir a la gente con Powers Point. Si una buena oratoria, se conjuga con una buena presentación y viceversa, éxito asegurado.

Roba Esta Presentacion! (Steal This Presentation!)

View more presentations from @JESSEDEE

Innovación

Ricardo Cie creativo publicitario dijo:

"Si algún departamento de marketing tuviera que decidir sobre sí o no lanzar el producto fuego por allá en el cuaternario, el director te diría, lo hemos evaluado bien, pero sale que el consumidor come crudo y vive en frío y a lo mejor eso es cambiarle mucho su situación. Y ahora estaríamos pasando frío o sin saber el sabor de un buen bistec. Tres teorías nos pueden ayudar:

1º La silla: No es importante donde se coloque las nalgas. Siempre hay sitio donde colocarlas.

2º El NO no siempre es malo. Y no significa fin.

3º La teoría del desnudo: El único lugar donde la gente se desnuda es el gimnasio sin conocerse, en otro sitio es muy difícil. Para ser creativo e innovador hay que tener confianza y fallar, incluso decir estupideces...y por último disfrutar un poquito del futuro."

El cono del aprendizaje de Edgar Dale

Creo que la siguiente ilustración habla por si misma. Según el gráfico recordamos después de 2 semanas el 90% de lo que hacemos y decimos, durante un aprendizaje activo. Es decir, Aprender a aprender, que los alumnos construyan y sean partícipes de su propio aprendizaje. ¿Recuerdan más con un trabajo en equipo o un debate que con la lectura de una novela?.

¿De donde vienen las buenas ideas?

Ken Robinson dijo:

"Las buenas ideas casi nunca vienen de un momento repentino. Las ideas más importantes toman un largo tiempo para evolucionar, pasan tiempo latente en el fondo. Los cafés en el siglo de las Luces, los salones literarios de la modernidad fueron máquinas de creatividad por que creaban el espacio donde las ideas se podían mezclar, intercambiar y crear otras nuevas."

Se me ocurren al hilo del vídeo miles de proyectos educativos en nuestras aulas, miles de proyectos colaborativos fuera de ellas, wikis, blogs, trabajos en grupo y en equipo, aprendizajes colectivos y por descubrimiento y redes sociales para compartir, mejorar y conectar ideas...como dije en el anteriores post ¿Queda alguna duda?

Murales y cartulinas con Glogster.

¿Os acordáis cuando en el colegio creábamos murales con grandes cartulinas donde pegábamos recortes, textos y letras para explicar un trabajo? Pues ahora podemos hacer nuestros murales y carteles de una forma mucho más dinámica donde además podemos insertar vídeos y links, aqui uno mío sobre la vida en las trincheras que muchos soldados sufrieron durante las guerras mundiales. Fácil ¿no?.

Si quieres verlo en grande, pincha en glogster y pulsa full size.

Historia, ciencia, arquitectura e ingeniería...

Siempre ha estado de moda separar a las personas en los que son de letras y en los que son de ciencias, lo que hace que muchos jóvenes experimenten una cierta hemiplejía y nos encontremos con médicos que no saben acentuar y con personas de letras con dificultad para resolver una división con decimales. ¿Por qué no podemos llamar la atención de aquellos jóvenes que piensan que por ir por el itinerario de ciencias no merece la pena estudiar Historia?

Bien:

Conjuguemos Historia, ciencia, arquitectura e ingeniería con esta sencilla serie de documentales en español:

Este post es precisamente a petición de un amigo ingeniero.

Nube de palabras.

¿Te gustaría crear y generar gratuita y fácilmente una "nube de palabras" de un trabajo propio o de otra persona, una web o un blog y ver las palabras más importantes y destacadas más usadas del mismo?: http://www.wordle.net/

Aquí la nube de mi blog:

Música e Historia.

♫ ¿Se puede mezclar música e Historia? si, ¿y aprenderla a través de la misma? También. ♫

Índices en Word.

Hay que reconocerlo. Todo el mundo ha hecho alguna vez algún índice en Word para algún trabajo y todo el mundo hemos hecho chapuzas descentradas y manuales del estilo:

Fotos de coche....2
Fotos de casa........3
Fotos de motos...4

Fotos de camiones...7

Para saber crear un índice perfecto en tus próximos trabajos de Word mira este sencillo tutorial:

El club de los Emperadores.

Supongo que mucha gente rechaza y detesta la Historia por culpa de la forma en la que la recibieron en el colegio, aburrida y desprovista de toda creatividad y pasión posible. Deberíamos comenzar a cambiar esa forma de dar clase por otras mucho más amenas, divertidas, participativas e interesantes. No va a ser ahora por las películas, libros, relatos y curiosidades que nos ofrece la Historia. Enseñar a nuestros alumnos que significa el mundo y que espera el mundo de ellos para que sepan lo que ocurre a su alrededor . Después de todo, algún día saldrán de las aulas como ocurre en las películas de Cadena de favores o el club de los emperadores:

"¿Sudruk Nahonte? ¿ Conoce alguien a este hombre?, no miren sus libros, no lo encontraran en ellos, Sudruk Nahonte. Rey, soberano de la tierra de Elam, el que destruyó Sippar. Ningún libro de Historia recoge sus gestas, por que la gran ambición y la conquista sin contribución al bien común no tienen ningún valor. ¿Y ustedes?¿En qué piensan contribuir?¿Cómo les recordará la Historia? ¿Sudruk Nahonte? Totalmente olvidado. No como los grandes gigantes de la Historia, Aristóteles, César, Augusto, Platón, Cicerón, Sócrates, hombres de un marcado carácter cuyos méritos y triunfos sobrevivieron a su época. Su Historia es nuestra Historia. Yo soy el profesor Hander, bienvenido a la clase de Historia de Griegos y romanos.

Iniciándonos en la Historia. III

Como ya vimos en otros post de iniciándonos en la Historia , los historiadores dividen el tiempo en diferentes edades y épocas de una manera un tanto académica y convencional pues los cambios no suceden de un día a otro y tampoco ocurren en todos los lugares por igual. Nosotros utilizamos el sistema antes de Cristo y después de Cristo para fechar los hechos. Pero esto no siempre ha sido así, por ejemplo en la Antigua Grecia, se media el tiempo a partir de las primeras Olimpiadas que tuvieron lugar en el año 776 a.C de nuestra era y que se celebraban cada 4 años como ahora. De esa forma para referirse al año uno cuatro se diría : Primer año de las olimpiadas y así sucesivamente. Por otra parte la edad del Hierro no es igual en Grecia o en la Península Ibérica, donde el hierro entraría posteriormente o la Revolución Industrial, que comenzó en Inglaterra cien años antes que muchos lugares de Europa.

De esta forma tendríamos una fácil división del tiempo en épocas que no sería otra más que ésta, al menos para los occidentales hasta nuestros días:

Prehistoria - Hº Antigua - Hº Medieval - Hº Moderna - Hº Contemporánea.

• La Prehistoria sería el período comprendido entre la aparición de los seres humanos hasta la aparición de la escritura hacia el 4000 a.C. Paleolítico y neolítico y la edad de los metales son fundamentales en esta época así como la aparición de las primeras ciudades y estados complejos.

• Le siguiría la Hº Antigua desde la aparición de la escritura hasta la caída del Imperio Romano de Occidente hacia el 476 a.C. Durante este tiempo se desarrollan las cultura del Egipto Faraónico, la Grecia Clásica o la Roma Imperial.

• La Hº Medieval recorre pues desde el siglo V al XV d.C, donde hacia el año 1453 cae la ciudad de Constantinopla en manos turcas. Durante esta época tienen lugar las famosas cruzadas por ejemplo.

• La Hº Moderna comprendería desde el último hecho anterior hasta la Revolución francesa en 1789 donde tiene lugar la aparición del estado Moderno, la aparición de los derechos del hombre o la separación de los 3 poderes por poner otro ejemplo.

• Finalmente la Hº Contemporánea tiene lugar desde la Revolución francesa hasta nuestros días donde han tenido lugar las dos Guerras Mundiales o la aparición de internet.

Como podéis ver los períodos abarcan miles de años o siglos, por lo que los cambios que se sucedieron durante ellos, son largos y muy diferentes entre sí.

¿Cómo aprendemos?

¿Son nuestras acciones y comportamientos heredados o en cambio son adquiridos? El siguiente vídeo recoge un controvertido y famoso experimento llevado a cabo con el pequeño bebé Albert el cual es expuesto a situaciones que a todos nosotros nos darían miedo sin que el bebé muestre ninguna reacción como es el fuego o una rata. Todo cambia cuando se introduce un factor externo, un gran sonido que asusta al bebé cuando éste se encuentra con los anteriores -rata, perro...-llegando a detestar lo que en un principio parecía no causarle ninguna sensación incluso cuando no había sonido, asociando ambos conceptos.